篆刻作文,篆刻的由来作文7篇

作文是老师和学生一起参与对思想情感的探讨，写作文可以提高我们的表达能力。好的作文可以获得高分，也能锻炼我们的文采。经过收集，我们整理了篆刻的由来作文，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

都说，万物皆有灵性。在我看来的确如此！最近开展了“品味方寸之美”的活动中，我跟坚定了这一点。

也许，我们无法追溯到千年前，探究古代篆刻的灵魂，但相信从小学生手下刻出的作品，也一定有着灵魂！

绵绵情思浓浓意

瞧，展板上的“红豆”两字吸引了我的注意。虽简单两字，却尽显了作者的巧妙心思。布局不送不密，线条柔和，朱白相应，令人赏心悦目。“红”字转着柔和，工工整整，亭亭立在左上角，一笔流畅的连接到右下角的“豆”。极富艺术美感，真有些大师的手笔！每一笔都流畅细致，正像潺潺小溪淌过人的心田，顿时一种愉悦之感油然而生！初春时节，易勾起片片回忆，使人心中不免泛起圈圈相思的涟漪。两个字气韵流畅，弯曲适当，正把红豆这相思一物绵绵惆怅，恋念难忘的细腻情丝展现得淋漓尽致。那隐隐的，连绵的情绪却从每一笔中一出来，阻挡不住的韵味倒是胜过这精致的篆刻水准，向人袭来，不禁令人啧啧赞叹。

都说满园的春色关不住，要我说这淘气的“方寸之魂”也关不住，把无限的柔韧柔美，含蓄秀润的风格尽显了出来！

浩气荡荡真精神

虽说我们都只是六年级学生，但小小年纪却有着博大胸怀、满腔热情、远大抱负的可并不在少数。椭圆形的石头上刻着方方正正的七个字“我自横刀向天笑”把正人君子为理想、为志向不惜一切，只为主义的坦荡人格表现出来。字虽是顿拙，可每一笔都饱满朴实，遒劲有力。可小小的刻刀能显出一个男子汉的远大抱负，还真不容易。也许这个字刻得技术不如别的作品，可这用心的笔笔勾勒，用热情灌溉倒是把我彻彻底底的感动了。从这拙朴雄浑、平和畅达的7字中，不难想到这位同学一定是出于对谭嗣同等人为祖国、为理想抛头颅，洒热血在所不辞，这种看淡生死，只为信仰，搏杀奋斗的精神而打动，特刻下次字，以示自己的信念的。

这幅作品可是把男子汉铮铮铁骨，浩气长存的英雄形象展露出来，他的灵魂正向我们诉说着作者的远大目标，终身的向往。

风度翩翩君子气

要说我们班，也有篆刻高手，孙君涵的作品娟秀大气，清清爽爽。鲜艳的红中嵌着醒目“君”，端端正正的，边框简约自然，看起来特别舒心。间架结构也十分简单，要说还真没有特别出众之处。但是，细看，这手笔细腻谨慎，弯折都精致

以下是由笔者为您带来的“篆刻活动总结”。写作常常是我们不可避免地要面对的任务，范文在这种情景中的使用频率越来越高，背诵范文有助于提升写作技巧。欢迎欣赏这篇令人惊叹的文章！

朱各庄镇初级中学“篆刻艺术进校园活动”工作总结

为贯彻上级文件精神，弘扬中华古老文化，我校开展了篆刻艺术进校园活动。以“金石篆趣”为活动主题，以探索篆字文化为依托，搭建篆刻校园文化平台。全校动员，齐抓共管。

活动过程中评选出优秀篆刻作品58件，其中教师作品8件，机刻作品12件，学生作品38件，评选出篆字书法优秀作品25件。我校活动发展情况报告如下：

一、确立工作方向和目标。

以“浸润古典文化，怡情中国文字，篆镌爱国情怀，”为方向，以“人人爱篆刻，人人会篆刻，”为工作目标，建立起一套适合我校实际情况的工作机制：（１）成立以校长为组长的工作领导小组，中层领导为副组长，各班主任为成员。组长负责篆刻艺术进校园活动的全面工作，副校长和后勤提供各种物料，教导处负责安排课时及组织开发教材，政教处负责组织社团活动。

各位班主任为辅导员，美术教师为专任篆刻教师，语文教师为辅导教师。做到责任到人，目标到人。

2、 为校本课程创设新的教学衔接点。

为了能够深入的开展篆刻艺术活动，由教导处我校李铁军老师正开发 “金石篆趣”校本教材。主要内容分为三个方面：（1）汉字发展史；（2）篆刻艺术的发展与欣赏；（3）篆刻艺术的初步介绍。

集趣味性，实用性，综合性为一体，既注重吸引学生的兴趣，又注重综合语文学习，养成教育，品德培养。努力实现人人都能做到、人人都会去做的目标。教材开发完成后，我校拟在

七、八年级两个年级进行教学活动的开展，每隔一周一节开设篆刻艺术校本课程，使活动正规化，精细化，常态化。

三、组织篆刻艺术社团活动。

由学校政教处牵头，从各班抽调兴趣浓厚，具有初步入门水平的学生组建篆刻艺术趣味小组。在活动中，我们主要分为两部分，第一部分是篆刻机的使用，熟悉篆刻机的使用。在老师的指导下，让每个队员都有机会操作和封存自己的作品，主要在阳文。

其次是小组成员的手工篆刻，材料主要以肥皂和石头为主，在熟悉材料的特性和刻刀的用法后进行名章和闲章的篆刻练习，作品中主要以阴文为主，熟练掌握后篆刻出作品。

4、 宣传篆刻艺术，营造篆刻文化氛围。

为使篆刻艺术深入到学生内心，我校邀请了老干部篆刻爱好者做为客座专家在我校先

励志的句子为您准备了最受欢迎的“喜欢篆刻的心情句子”，衷心感谢您的支持。心情有时并不能被我们自己掌控，遇到顺心的事我们会产生好的心情。朋友圈总是会有大家分享心情的说说。

1、篆刻是淳朴的美，她的粗犷之处充满了美感，也是一种文化的传承，在这种纯朴中发现了生命的美丽。

2、用自己的手捏出印章，这是一种脱离尘世嘈杂的感动。

3、每一个字的起笔和收笔，我都能感受到内心的骄傲和满足。

4、每一次举起雕刻刀，我都能感受到内心深处的悸动与平静。

5、篆刻给予我自由创造的空间，让我充分发挥自己的创造力。

6、完成一幅篆刻作品之后，内心涌上的那份快感是无法言表的。

7、雕刻一笔一划，随着工具的推拉，我的心情也跟着慢慢平静下来。

8、在那静谧的时刻里，我总是会把心灵沉浸在采青、凿刻的氛围中。

9、篆刻是我静下心来、沉淀内心的一种方式。

10、篆刻虽然需要专心和手艺，但是对我而言，它也是一种自娱自乐的方式。

11、篆刻能让我在繁忙的生活中找到内心的独立和冥想。

12、篆刻是一种语言的凝结，让我通过自己创造的文字，表达出内心深处的情感。

13、在阳光明媚的下午，独自一人在篆刻室中，轻声呢喃着一个个文字，仿佛置身于一个遥远而神秘的世界。

14、喜欢篆刻，是因为它让我能够用自己的想象、独立思考创造出一块块神奇的印章。

15、太阳落山，我独坐在屋内琢磨篆刻技艺，这份专注让我感到无比的宁静。

16、和石头、橡皮、刀子为伴，那份安静、从容、冥想的感觉，无法用语言描述。

小编为您精心整理了一份符合您要求的“那一刻作文”，作文是展示个性和思考水平的优秀方法，写作可以帮助我们更好地了解社会环境和政治状况。其实多看、多学习一些优秀的作文，是对写作有好处的，你会经常阅读优秀的作文模板吗？

那一刻，我没有回头。浩瀚的星空中，有许多未知的，也有许多可知的，什么是未知的呢？假如说：“这世界有许多你不知道的真理”。可知的呢？就像小鸟叽叽喳喳的鸣叫声，河水流淌的声音是已知的。可是就在那一刻，我深深陷入了绝望后悔。

那一刻，我没有回头。我深深为那一次没有回头感到抱歉。后悔，故事就要从那年夏天说起，年的我上小学五年级，年级前十的我并没有发现自己有什么错误。可有什么错误？甚至不知道自己做错了什么？上天要如此对待。每一次在一场考试中，明明该会的题，却在那个时候又打不到试卷上，时间一点一点的在流逝。随着时间的消逝，也随着试卷带给我的困难压迫，使我深深陷入迷茫。叮叮叮，时间到了，怎么办？怎么办？我反面几乎一道题都没有写。把试卷交给老师的时候，老师好像看出了我考试失常，就把我叫到办公室对我说：“你刚做的试卷，我大致的看了一下错的不是太多。但是明显这道题我记得讲过很多遍了，你依旧不会做”试卷拿回家一看，75分，母亲看了我一眼转头向厨房走去，看似母亲好像不满意我的还没，还没等我去找她，她却开口说：“今天你们老师给我打电话了，说你这几天的情绪很不在状态，要是认识到你自己哪里错了就行？下次考好点。”看着数学成绩，我没觉得怎样，只是理所当然，然而，命运却开了个如此大的玩笑，一次不及格55分两次不及格……我对我期望很高的王老师，也从此对我失去了信心。母亲说：“你看看你以前考的多高？你就不会向以前学习学习你看看你现在那个样子，哪里像一个学生？天天都是玩玩玩，一放学都不回家。回头吧，像你以前学习学习吧！”每天都会传入耳边那一刻，我没有回头。

那一刻，我没有回头。我非常后悔，那时我应该听妈妈和王老师的话，我看到书上说：“只要想学习，什么时候都不晚”。后悔、深痛、不爽已经没有用了。

夏夜，知了知知地叫着，人们在竹竿头上绑了一个矿泉水瓶头，角上拖着竹竿，手里拿着电灯，早早地吃完饭去树林里摸蝉了。

那一天晚上，我和妈妈商量好了，要去超市带我买好吃的。可是到了晚上，妈妈说：走。我激动的说：是不是要带我去买好吃的呀？不是，别光惦记着吃了，你拿上电灯